無論從展廳設計的概念，展廳設計的本質與特征，展廳設計的范疇以及展示設計的程序，我們都可以發現，空間這個概念是貫穿始終的。今天，聚橋帶您了解學校展廳設計中，如何對空間合理運用。

展廳環境中對功能空間的處理

任何性質的空間環境都是由各種功能空間組成的，而學校展廳環境由于其特殊的性質，是通過空間的展陳手段向觀眾傳遞信息，達到宣傳、深化品牌形象的目的，所以它對所包含的功能空間的組織規劃具有更高的要求。只有處理好各個功能空間，如大眾空間、信息空間、輔助功能空間、儲藏空間、工作人員空間、接待空間等之間的的關系，使它們和諧統一的存在于一個公共空間之內，才能做到真的意義上的好的學校展廳設計。任何一個展廳設計都是為了某種目的去組織元素，從而使之成為一個整體。

例如，學校文化展廳，除了需要確定主題，還需要根據主題定位對展示空間進行功能分區，這是首要的任務，也是能順利圓滿的完成整個學校文化展廳過程的基本保障。功能分區是對學校文化主題設定的各種功能及其它們之間相互聯系進行空間分析，使空間分區滿足功能的需要，同時還要考慮與整體展示風格的協調統一。

展廳環境中的多媒體運用

時下的展廳藝術已經發展成為現代科技成果的綜合體現，所涉及的構成因素也愈來愈復雜，并且融入了數碼手段、聲光電一體的方法等等，與之相呼應的便是功能空間的更新和增加。這些都為設計師對空間進行分析規劃提出了更高的要求。就學校文化展廳環境本身而言，采用合理的空間設計是構成展示設計中跳躍節奏、順暢韻律等藝術效果的關鍵;正確處理和把握功能空間的相輔相成的關系是構筑出理想的學校文化展廳環境的精髓。

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