小學時期是養成行為習慣、心性品格的關鍵時期，這一時期處在什么樣的環境下很重要，而學校的走廊是學生除了在教室外使用最廣泛的空間，每天上下學以及課間的輕松時刻都要用到學校走廊，同時學校走廊文化作為學校環境設計的一個重要組成部分，其設計需要十分謹慎。如何通過學校走廊設計打造出小學生喜歡的走廊空間，讓小學生在課余時間潛移默化地養成良好的行為習慣以及心性品格呢？下面將由聚橋小編圍繞以下兩點來講講如何更好的進行小學學校走廊的文化設計。

一、以學生的認知為主

小學生的年齡一般在7~11歲，認知水平還不成熟，不具備用抽象思維去思考問題，他們發現問題和解決問題都還必須與他們熟悉的物體或場景相聯系，所以在小學學校走廊文化設計時因結合學生的認知層面，以學生喜聞樂見、圖文并茂的形式體現出來，讓學生更能理解其中的意思。有些小學學校走廊上放著很多純文字的口號和規則制度，這樣使得走廊環境充滿了壓抑，不利于學生的身心健康發展，如果把這些純文字的口號和規章制度通過圖文并茂的形式表達出來，這樣不僅能夠提高學生對走廊的關注度，而且也能以學生易于理解的方式進行約束，從而達到潛移默化的教育效果。

二、以學生的興趣為主

小學階段的學生對大自然是充滿好奇心得，如果在走廊上設計一些有關大自然的科普知識，比如擺放各種動植物的圖片以及名稱，同時也設計一些保護環境的標語，這樣給學生們營造出一個親近大自然、愛護大自然的氛圍，能幫助到學生認識到自然界的動植物，又有愛護大自然的意識。

小學學校走廊文化設計只有打造出學生喜歡的走廊空間，才能充分發揮走廊對學生的文化熏陶作用，才能讓學生在自己喜歡的環境中增長學識，促進身心健康的發展。聚橋文化堅持以人為本、貫穿古今的設計理念，理性的設計、精湛的施工、一流的管理及真誠的服務贏得了各地客戶的廣泛贊譽，擅長為小、中、大學校策劃并實現融合科技人文知識的、獨具特色的各種學校走廊文化、校史館等，為您量身打造特色學校文化建設整體設計方案。

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