色彩，是建筑的重要組成部分。當我們步入一所學校，整體和諧有序的校園建筑色彩映入眼簾，讓人賞心悅目；反之，色彩搭配混亂的，讓人有頭暈目眩之感。因此，色彩的應用，不僅能給人帶來不同的觀感和審美體驗，更會直接影響人們對建筑的視覺感受和人居環境質量。今天，聚橋為您解讀學校VI色彩設計的定義，可根據哪些思路來設計學校VI色彩。

學校VI色彩的定義

學校視覺識別系統（VIS）是以學校標志、標準字體、標準色彩為核心展開的完整、系統的視覺傳達體系，以有形的方式展示學校的辦學理念和精神文化，塑造出獨特的學校形象，傳達給學校內部和外部人群，從而實現良性認同和溝通。

VI色彩的定義是整套VI體系中最核心的元素，貫穿于所有VI設計中。VI色彩主要分為標準色和輔助色。標準色既是構成學校精神及文化的重要因素，也是學校文化最絢麗的陳述者。輔助色，是為輔助標準色、融合主色調的作用，能更好地展現學校的特色和文化，豐富VI色彩體系。

學校地域文化

所有事物都有屬于自己的顏色。因此，以學校所處的地域屬性；來定義顏色、選用標準色，能讓學校更具辨識度、更接地氣。

從色彩的符號功能來看，色彩在本身情感屬性上就是一種符號的表現，不同的色彩具備不同的符號意義。例如，坐落于嶺南水鄉的學校，可結合地域特征，突出“水”元素，將水的藍色和山的綠色設定為標準顏色，傳達出“水，生命之源，激揚生命”的理念。

學校核心理念

根據學校核心理念設計的VI標準色，是與學校文化體系最契合的，能讓學校文化從精神文化到物態文化的有效轉化，讓視覺傳達高度契合和統一。

從色彩的功能上看，色彩主要有識別與符號的功能。識別功能，就是我們看到顏色時，對色彩的認知。例如，深藍色系與黃色系的組合，能讓人聯想到“星空”，傳達出學校期盼莘莘學子在學習的天空中發光發亮；其輔助色，可選用絢爛多彩的星系顏色。

校名

校名，是學校的眼睛；是人們對一所學校的第一印象。有的校名擁有豐富的文化內涵，是學校文化理念的核心；有的校名則以文雅之物為名，帶有具體物象與色彩意義；由此，產生學校的VI色彩。

例如，中國傳統文化的五色體系，把黑、赤、青、白、黃視為正色，也代表中國傳統文化的五行屬性與方位所在。

VI色彩，讓校園空間充滿活力，不同色相、純度、明度的色彩，不僅能給人帶來不同的觀感和審美體驗，還能潛移默化地影響我們一定的情緒和狀態。而在文化氛圍濃厚、受眾年齡層次差異大的學校，對色彩的定義和其在空間的應用更有高的要求和規范。

聚橋文化從策劃設計到施工落地，秉承“文化理念、形象視覺、空間環境與落地執行無逢聯接，確保效果呈現”的校園文化建設理念，能為您提供集美學意義和教育意義于一體的校園文化建設。

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