隨著人們生活水平提升，物質生活都有所提高，人們越來越懂得享受生活，就好比學生在學校學習的時候也在追求一種簡單快樂的方式來學習到文化知識。學生們不再喜歡傳統的教學模式每天都是安靜地在教室里面接受老師授課，沉悶的教室教學方式不再適合現代化的學生們，因此我們需要創建一個簡單快樂的教學方法，讓學生們可以玩的同時也能夠學習到知識。

　　這樣的的一種教學方式就是通過環境育人的方式來實現的，將教育思想轉移到校園環境文化建設中，讓學生們在溫馨的校園環境中學習到知識。

　　通過將教育思想轉移到環境文化建設中，以一種潤物無聲、潛移默化的方式來感染學生的心靈。每一所學校都有自己獨特的文化風貌，在學校內一處景觀、一棵樹、老師師生都能表現出學校的風貌，我們通過對校園環境文化進行裝飾，讓校園內隨處能夠體現出文化思想，學生們不僅可以得到心靈上的文化欣賞，還可以從中學習到知識。

　　比如在校園里面的雕塑，是一種物質化的精神載體，它能夠體現出校園文化的載體，反映出一所學校的精神文化水平和道德素質的要求，當學生們在無意中接觸到的時候，就能夠領悟到學校的精神和靈魂，這就是一種隱性的教育方式，讓學生可以在無形中學習到學校的一個精神文化。

　　比如在學校走廊中的文化墻，在文化墻上展示的是關于養成好習慣，奠定幸福人生的理念內容，并通過形象生動的畫面來表達出這層意思，讓學生們經過走廊的時候就能看到文化墻上面形象生動的內容，心理上不僅不反感，反而自然而然的就接受了這樣的隱性教育理念。

　　現代化的今天，我們不需要這種有目的、有計劃、有組織的對受教者的教育施加影響，這樣的教育也不適合現代化的教育方式?，F在我們需要創造給學生們一個輕松的學習環境，不僅在教室能夠學習到知識，讓他們在校園里面也能夠學習到知識，校園里面的每一句話、每一副圖，都是這所學校在潛移默化的教育著學生各個方面的知識。

　　聚橋文化專業的校園文化建設公司，集策劃、設計和施工一站式服務機構，已經幫助有翁源小學、春蕾小學、英東中學、暨南大學、廣東金融學院、廣州醫科大學、華南師范大學等100多所學校提供文化建設服務，歡迎您來電咨詢了解。

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