文化育人是新時期高職院校校園文化建設實現教育目的的內在需求和重要組成部分，對于職業化人才培養具有及其重要的價值和作用。高職院校為實現人才培養所進行的“雙創”空間搭建，是多渠道搭建不同層次創新創業實踐平臺、實現職業教育專業化的重要路徑。今天聚橋小編將圍繞高職院校“雙創”空間如何實現校園“文化育人”建設的訴求話題，向大家展示聚橋的五大思考。

聚橋思考1：文化提煉 主題引領

“文化育人”精神的新時代職業教育觀，為高職院校的發展提供了新的空間與方向，因此，將“文化植入”與“雙創”空間進行科學合理化嫁接，形成高職院校“雙創”空間文化建設的主題性打造。通過對院校所在區域科技水準、科研政策與市場背景的挖掘與提煉，結合基地輻射區域高職院校的專業特征、學科特點、研究方向與發展模式，構建成空間文化建設的文化主題與核心元素，引申出整個項目文化建設、硬件建設與功能建設的主邏輯脈絡。

聚橋思考2：融入文化 打造格局

我們以“立德樹人”、“知行合一”等教育理念，為高職院校的“雙創”空間文化建設打造思想文化格局，實現軟實力植入，將高職校園“雙創”空間文化建設打造成實踐技術、培養文化的綜合性成長成才平臺。

聚橋思考3：體現差異 展現特色

我們將圍繞高職本科、?？浦g的人才培養定位差異，以及高職各學科之間的特色差異，在“雙創”空間文化建設中打造出不同專業、不同學科之間的差異化特色，既能實現統一整體的高職教育創新創業功能，又能因地制宜滿足不同學歷、不同學科的群體實現“雙創”的差異化功能。

聚橋思考4：思想引領 成長家園

要提升整個“雙創”空間文化建設的思想格局，還要牢牢結合院校的學校文化、精神理念與思想傳承，結合學科方向和專業屬性，將“雙創”空間文化建設打造成實現思想引領和熏陶的文化家園，形成師生的情感歸屬和思想引領。

聚橋思考5：植入科技 多元互動

作為新時代職業教育高效創新創業空間，“雙創”空間的打造，必然有著融入高新科技、高新技術等前沿化手段的訴求，以滿足各學科、各高校師生進行科研、創造的技術需求和硬件需求。因此，要在核心文化的引領下，引入高新科技設備與功能，建設專業實驗室、虛擬實驗室、創業實驗室等空間平臺，推動專業教育和創新創業教育的融合。

隨著我國社會發展新時代的到來，傳統的技能型人才培養模式已難以滿足新時代的要求，因此，以“文化育人”為核心訴求的“雙創”空間文化建設成為新時代高職院校校園文化建設的重要版塊。作為專注校園文化建設的專業服務機構，聚橋文化在多年的建設服務中始終一句“文化育人”建設思路，沉淀出深厚的校園文化服務經驗，集理念策劃、創意設計、落地施工各專業團隊于一體，結合學校專業屬性、研究方向，提供定制化科技手段與設備植入，為高職院校提供最優質的“雙創”空間校園文化建設服務。

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