<li id="lhffp"></li>
<wbr id="lhffp"></wbr>
  • <samp id="lhffp"><em id="lhffp"></em></samp>
    <output id="lhffp"><tbody id="lhffp"><acronym id="lhffp"></acronym></tbody></output>
      <output id="lhffp"><tbody id="lhffp"><kbd id="lhffp"></kbd></tbody></output>
      1. <li id="lhffp"><menuitem id="lhffp"></menuitem></li>

        <output id="lhffp"><tbody id="lhffp"></tbody></output>

          <output id="lhffp"><tbody id="lhffp"><ins id="lhffp"></ins></tbody></output>

            <p id="lhffp"></p>
            <bdo id="lhffp"></bdo>

                  <font id="lhffp"><output id="lhffp"></output></font>

                      <ol id="lhffp"></ol>

                        <ol id="lhffp"></ol>

                            <ol id="lhffp"><menuitem id="lhffp"></menuitem></ol>

                            <strike id="lhffp"></strike>

                              <strike id="lhffp"></strike>
                                  <strike id="lhffp"></strike>

                                    收藏聚橋| 在線留言| 網站地圖

                                    歡迎來到聚橋官網!

                                    廣州聚橋文化發展有限公司

                                    專注學校文化建設成就教育理想,只做有靈魂的設計

                                    全國咨詢熱線:020-85511713
                                    13928768168

                                    10年專注校園文化建設策劃和執行!
                                    當前位置:首頁 » 聚橋資訊中心 » 文化之窗 » 如何打造校園文化建設的“五育”空間?—聚橋文化

                                    如何打造校園文化建設的“五育”空間?—聚橋文化

                                    文章出處:查看手機網址
                                    掃一掃!如何打造校園文化建設的“五育”空間?—聚橋文化掃一掃!
                                    人氣:-發表時間:2020-10-28 16:45【

                                    “長于智、疏于德、弱于體美、缺于勞”,簡明地概括了我國目前五育失衡的狀況。如何改變這一失衡狀態,實現五育并舉,除了通過教學這一基礎途徑外,多樣化的空間樣態也讓我們看到了更多可能。今天,聚橋帶您了解如何打造校園文化建設的“五育”空間。

                                    拓展校園德育空間

                                    德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,在青少年思想品德形成和發展中起主導作用。

                                    德育不止于課堂、教室之內。如在校園的墻面、庭院、走廊、樓梯角等,都可以融入德育內容,營造德育氛圍,拓展德育空間。利用校園文化長廊打造休閑交流區,文化墻則展示名家名帖,設置書法臺、經典誦讀等區域;整體氛圍可以中式為主,凸顯書香氣息。在潛移默化中引導學生領悟社會主義思想觀點和道德規范、組織和指導學生的道德實踐。

                                    校園文化建設

                                    提升校園智育空間

                                    未來校園是全學習生態系統,空間設計要支持“終身學習”目標,也就是說環境將成為課程的一部分,空間也是學習方式的一部分,它們共同發揮智育作用,把科學文化知識內化為學生的認知水平和解決現實問題的能力。

                                    如,打造校園架空層的空間設計,創設成靈活的智育空間。

                                    豐富校園體育活動場所

                                    廣義的體育包括身體文化、身體教育和身體鍛煉三個方面的內容。根據學生的不同年齡段和成長需要,創設滿足他們心智發展的運動新空間,豐富校園體育活動場所,利用運動能量場發展學生的自主課堂,已然成為未來學校設計的一大趨勢。

                                    如,將藝術、文學、科技等不同的主題與校園運動場所相結合,呈現多元化的校園主題式運動空間。

                                    搭建校園美育活動空間

                                    學??臻g設計通過光線、色彩、造型等因素塑造美的形象、表現美的思維,能豐富學生視覺感受的同時培養學生的審美觀。如,數字化書法室,不僅提供培養學生感受美、鑒賞美、表現美、創造美的知識與能力,同時融入多媒體的教學方式,體現校園美育空間的時代追求。

                                    推進勞動技術教育的實施

                                    國家要求把勞動教育納入人才培養全過程,貫通大中小學各學段,貫穿家庭、學校、社會各方面,學校應注重教育實效,實現知行合一。

                                    如,校園通過打造STEAM教室、創客教室、金工坊、木工坊、陶藝坊等,創設一定的環境,提供勞動技術教育相關課程的場所、設備,使學生獲得系統的勞動知識和技能,養成良好的勞動態度、習慣,形成正確的勞動觀和價值觀。

                                    聚橋文化從設計策劃到落地實施,秉承“規劃一步到位,項目分步實施,工作逐步完善,品位明顯提升”的校園文化建設理念,校園空間設計是為教育目標服務的,利用空間、技術、文化構建校園生態系統,能為您打造集美學意義和教育意義于一體的校園文化建設。





                                    聚橋文化,只為提升您的文化品牌價值而努力!

                                    6367892872832089413368541.jpg

                                     全國服務熱線:020-85511713 QQ:2903631311




                                    相關資訊

                                    聚橋首頁校園文化建設學校廳廊文化設計學校景觀文化設計關于聚橋網站地圖

                                    聚橋服務中心

                                     服務熱線:020-85511713/85511713

                                    欧美嫩交一区二区三区|国产精品欧美日韩一区二区|AAA级久久久精品无码片|高清日韩无码专区视频
                                    <li id="lhffp"></li>
                                    <wbr id="lhffp"></wbr>
                                  1. <samp id="lhffp"><em id="lhffp"></em></samp>
                                    <output id="lhffp"><tbody id="lhffp"><acronym id="lhffp"></acronym></tbody></output>
                                      <output id="lhffp"><tbody id="lhffp"><kbd id="lhffp"></kbd></tbody></output>
                                      1. <li id="lhffp"><menuitem id="lhffp"></menuitem></li>

                                        <output id="lhffp"><tbody id="lhffp"></tbody></output>

                                          <output id="lhffp"><tbody id="lhffp"><ins id="lhffp"></ins></tbody></output>

                                            <p id="lhffp"></p>
                                            <bdo id="lhffp"></bdo>

                                                  <font id="lhffp"><output id="lhffp"></output></font>

                                                      <ol id="lhffp"></ol>

                                                        <ol id="lhffp"></ol>

                                                            <ol id="lhffp"><menuitem id="lhffp"></menuitem></ol>

                                                            <strike id="lhffp"></strike>

                                                              <strike id="lhffp"></strike>
                                                                  <strike id="lhffp"></strike>